目前，随着越来越多的教师和机构将重点放在学生学习上，“教学与学习的学问”活动（Scholarship of Teaching and Learning，简称SoTL）受到了大家广泛的关注。SoTL出现的主要目的是学习如何“教学”，让更多人了解课堂发生的情况，改善学生的学习状态，并与教育界公开分享自己的研究结果。通过阅读SoTL相关文献，图书馆员将发现如何更好地支持学生学习的策略和教学技巧。此外，图书馆员可以承担自己的SoTL研究项目，以了解他们的教学对学生学习的影响。因此，图书馆员可以从熟悉SoTL研究中获益，加强信息素养教学。
