本研究旨在获取有关新加坡13-16所中学生在搜索、评估和使用信息方面的技能与知识。
研究根据基本信息素养技能的综合文书，以及信息伦理使用和协作信息搜寻等维度，收集学生的知识技能相关数据。共有8所学校共3164名学生参加了这项研究。
研究发现，包括学校图书馆在内的各种图书馆均未得到充分利用，学生的信息素养技能测试结果不太理想。与“信息寻求策略”、“位置和访问”和“信息使用”相关的技能，受到学校类型、学习流程和学生家庭背景的影响。
该研究结果有助于评估信息素养技能整合的当前有效性，有利于新加坡学校课程采取更计划的信息素养能力培训。
