2020年11月19日，儿童图书馆服务协会（The Association for Library Service to Children，简称ALSC）的博客发表了一篇文章，题名是：“在线程序的资源整合（三）”，作者是格蕾琴·舒尔茨（Gretchen Schulz）。
作者将扩展前两篇文章，分享和讨论在线资源，这些资源有助于图书馆继续致力于在COVID-19大流行期间通过Zoom为儿童提供服务，虽然近期使用Zoom进行组织活动时开始有些不稳定，但仍然是目前较为合适的办法。这篇文章介绍了ALSC核心能力-组织技巧：在程序设计和交付中集成适当的技术和在图书馆外部或内部提供程序，以满足用户的需求，以满足社区和教育的需求，包括那些没有服务和服务不足的人群的需求。
具体方法如下：
散点图：（1）在一张纸上列出1-12。（2）目标：快速填写以相同字母开头的答案的类别列表。（3）答案必须符合类别，并且必须以字母开头。（4）如果没有其他玩家匹配您的答案，则得分。（5）当计时器停止计时（2分钟后）时，所有播放器都必须立即停止书写。（6）计分：玩家轮流朗读他们的答案。玩家通过圈出与其他玩家的答案不符的可接受答案来标记自己的答题纸。继续阅读答案，直到已标记所有12个类别。然后为每个圈出的答案得分1分。得分最高的人赢得比赛。
虚拟逃生室：过去几个月，图书馆工作人员在逃生室方面变得很有创造力，作者见过一些很酷的Google表单，也听说过人们也成功地在其他平台上创建了虚拟逃生室。作者分享的是：BreakoutEDU，提供了可供所有年龄段、主题和场合使用的逃生室，它们非常友好。只需在Zoom上共享屏幕即可拥有一个成功且有趣的程序。
