《国内多所高校开AI学院:培养行业人才需长期基础积累》

  • 来源专题:中国科学院文献情报制造与材料知识资源中心 | 领域情报网
  • 编译者: 冯瑞华
  • 发布时间:2018-03-21
  • 再次跻身两会热词的人工智能在教育界掀起了一股热潮。近日有消息称,在中国科学院大学、西安电子科技大学等高校开设人工智能学院之后,南京大学也宣布开设人工智能学院。高校争相涌入人工智能领域究竟是一味跟风还是有先见之明?“人工智能真正需要的人才绝不是买点设备、下载开源代码、上几天培训班就行的。人工智能的发展是一个长期的趋势,短期人才培养不是南大的目标。”近日,主持南京大学人工智能学院工作的周志华回应称,“成立人工智能学院,主要是由于目前计算机专业人才培养的模式,已经不能满足人工智能人才培养的迫切需要。”

    人工智能由计算机技术发展而来,南京大学已经有王牌学科计算机科学与技术,为什么还要在原有计算机学科的基础上增设人工智能学院?

    周志华解释说,人工智能领域需要拥有坚实的数学基础、专业全面的人工智能知识和很强的分析建模能力的人才,而计算机学科本身是一个宽口径的培养模式,它涉及到很多专业方向,分摊下来真正能为人工智能开设的课程只有寥寥几门,这样浓缩下来的课程只能达到一个“高级科普”的程度罢了。

    记者了解到,按照目前高校计算机专业的宽口径人才培养模式,150个学分中大约有60个学分是通识课,15个是毕业双创课,人工智能方面的学习很有限,以至于高度浓缩到了只是给学生做高级科普的程度,难以充分培养学生全面深入地掌握人工智能知识、解决企业关键问题的能力,不能适应智能产业的要求。

    人工智能方面的人才需要掌握庞大的知识体系,包括坚实的数学基础、计算和程序基础,人工智能的专业知识,分析建模能力,这已经超出目前计算机专业的培养内容,课程设置必须考虑到核心类课程如机器学习、知识表示与处理、技术支撑类如模式识别与计算机视觉、自然语言处理、自动规划、多智能体系统、计算智能等,平台类如机器学习系统平台、机器人、智能系统等等。 南大计算机系与软件学院党委书记武港山透露,目前学院招生的相关工作正在准备中,初期准备设置机器学习与数据挖掘、智能系统与应用两个专业,由于人工智能人才需要长期基础积累,希望完成程序后在部分本科生中打通本硕连读,此外还将招收硕士和博士生。

    “以深度学习为例,如果学生想要进行深度学习的研究,不仅需要强有力的计算设备,还需要大数据的支撑,这些东西大部分都在公司里,脱离这样的环境来教学只能是纸上谈兵。”武港山告诉记者,人工智能是一个产学研结合紧密、学以致用的学科,所以学校将从教学到实习进行一体化设计。

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  • 《中山大学等高校拟获批设立省集成电路人才培养基地》

    • 来源专题:光电情报网信息监测服务平台
    • 编译者:husisi
    • 发布时间:2022-11-25
    • 广东省教育厅将在集成电路人才培养基础较好、规模较大、特色鲜明、保障有力的院系布局建设人才培养基地,通过整合校内外资源,集中各方优势,将基地打造成为全省集成电路人才培养高地,为集成电路及相关产业发展提供强大人才支撑。 据悉,本次获批的6所高校分别是华南理工大学、中山大学、南方科技大学、深圳大学、广东工业大学、以及珠海科技学院。 当前,在国产化浪潮趋势下,国内众多高校相继成立了集成电路学院,以缓解人才紧缺问题,包括此次获批设立人才培养基地的中山大学和广东工业大学,其余获批的4所高校虽暂未成立,但也通过微电子学院或相关学科专业为国内集成电路产业发展输送人才。 中山大学集成电路学院:努力实现关键核心技术自主可控 2021年2月,中山大学集成电路学院正式成立,主要服务国家对高性能通用集成电路和高端专用芯片的重大需求,并对接粤港澳大湾区特别是深圳市的微电子产业。 集成电路学院将聚焦制造工艺、装备、材料、设计工具、封装测试及产业应用等集成电路产业链关键环节开展科研攻关,培养高层次专门人才,为国家集成电路产业高速发展提供有力支撑,努力实现集成电路关键核心技术的自主可控。 学院主要围绕集成电路领域构建新工科学科体系,重点建设集成电路科学与工程一级学科,设置微电子科学与工程本科专业,汇聚一流队伍,培养一流人才。 广东工业大学集成电路学院:培养世界一流的设计和制造人才 广东工业大学集成电路学院(微电子学院)正式成立于2021年10月,旨在通过校内外集成电路优势教学与科研资源,打造契合国家战略需求的新兴学院,培养世界一流的集成电路设计和制造人才。 据官网介绍,集成电路学院是广东工业大学为落实《广东省加快半导体及集成电路产业发展的若干意见》和《广东强芯工程》等政策精神的重大举措,已经先后与华为、全志科技、粤芯半导体、工信部电子五所等共建联合创新实验室,通过产教协同育人,共同培养集成电路设计、制造、测试等复合型创新人才。 未来,集成电路学院将以广东省集成电路“卡脖子”产业发展急需为牵引,重点建设“集成电路科学与工程”一级学科,具体包括集成电路设计与设计自动化(EDA)、集成电路制备技术、新型半导体器件、集成电路封装与可靠性等方向,走差异化、特色化发展道路,推进集成电路全产业链的人才培养和基础研究。 华南理工大学微电子学院:与华为、粤芯等共建联合培养基地 华南理工大学微电子学院成立于2018年,是华南理工大学广州国际校区首批建设学院,也是教育部首批国家示范性微电子学院(筹建)。 微电子学院学院致力于与华为、中兴、广州粤芯半导体、中国科学院微电子研究所等国内龙头企业和研究所共建联合培养基地,在集成电路领域开展核心关键技术研究并积极推进技术转化,实现“学研产用”的深度融合。同时,实行学企双导师制,加强理论与应用的综合能力培养,深度推进“产-学-研”协同育人计划。 形成涵盖集成电路“设计-制造-封测-整机”的专业全链条。目前正聚焦宽带通信芯片、计算和人工智能芯片、低功耗物联网芯片、第三代半导体器件与芯片、半导体材料与器件、柔性电子、新型量子器件等领域开展前瞻性应用基础研究和芯片研制,以及在通信、雷达、物联网、人工智能、医学健康等领域的应用系统研究。 南方科技大学深港微电子学院:与中兴微、Arm中国等共建实验室 南方科技大学深港微电子学院目标是建设成为国际化、高水平、研究型的国际一流的国家级示范性微电子学院, 学院建有一流的科研平台,微纳工艺研发平台和IC设计与测试平台,主要聚焦集成电路设计方法学、集成电路芯片设计、集成电路制造与工艺、微纳系统与集成四大研究方向展开科学研究。 未来,围绕半导体产业链,加强核心技术研发与人才培养,对包括深圳、香港、澳门在内的整个粤港澳大湾区,乃至全国的集成电路产业的发展起到良好的支撑作用。 据悉,学院不仅与大湾区香港科技大学、香港理工大学、香港大学、澳门大学签署了合作框架协议,还与行业知名集成电路企业如中兴微、Arm中国、国微集团、紫光同创、国电科技等合作,联合共建实验室、实训基地,联培研究生,开展产学研项目合作等。 深圳大学:为地区集成电路产业培养复合型的高层次人才 深圳大学主要通过集成电路工程专业培养人才。据介绍,深圳大学集成电路工程专业学位是2006年国家首批集成电路工程领域工程硕士学位授予点之一。 依托深圳大学信息工程学院信号与信息系统学科和电路与系统学科领域领先的学术团队和科研条件,主要开展集成电路系统设计技术、SOC与嵌入式系统技术两个方向的工程技术研究,致力于广泛的产学研互动合作,为地区集成电路产业培养复合型的高层次人才。 珠海科技学院:集成电路相关专业数量排全省第三 珠海科技学院是此次唯一一所获批立项设立省集成电路人才培养基地的民办高校。该基地由电子信息工程学院负责运行,依托微电子科学与工程专业建立,培养方向为集成电路设计。 根据省教育厅发布的相关数据,珠海科技学院拥有2个集成电路A+专业,11个与集成电路相关专业,从数量来看,珠海科技学院在全省高校集成电路相关专业数量排名中位居第三。 珠海科技学院集成电路人才培养基地将聚合多个学科专业优势,培养面向集成电路“三业”的应用型人才,加强设计类、拓展封测类和制造类人才培养;外引内培,开放共享,丰富师资队伍;深化产教融合,构建学校、行业、企业、研究院多维协同的育人体系。 基地将通过构建可持续发展的集成电路产业链的战略部署,发挥珠海-澳门集成电路领域优势特色,培养软硬能力兼备的高素质集成电路应用型本科人才,服务粤港澳大湾区特别是珠江西岸区域集成电路产业发展。
  • 《以需求为导向培养更多中医药拔尖人才》

    • 来源专题:中医药情报监测平台
    • 编译者:李亦嘉
    • 发布时间:2024-10-08
    • 调结构:优化全生命周期中医学专业体系 基于国家战略需求和岗位胜任能力的需要,学校前瞻布局,延伸专业上下游,构建了服务生命全周期和健康全过程的中医学类专业人才培养结构体系。 未病先防、病后康复,彰显培养特色。2017年,经批准,学校率先创办中医养生学专业,填补了中医药高等教育中医养生学本科人才培养的空白。2018年,为进一步彰显中医学在病后康复中的独特优势,学校开设了中医康复学专业,示范推动了国内中医院校中医学专业体系的建设与优化。 服务行业人才急需,彰显培养优势。2018年,针对全国儿科医生短缺的现状及社会对保障儿童身心健康人才的需求,学校利用拥有全国唯一中医儿科学国家重点学科的优势,在中医学专业的基础上,进一步细分并设立了中医儿科学专业。该专业致力于培养能够充分发挥中医药在小儿保健与诊疗方面的优势,贴合儿童生理特点及特殊需求,更好地服务于儿童保健、防病治病的优秀专业人才。针对基层医疗人才匮乏的问题,学校还协同开展了中医学(农村订单定向)人才培养项目,将全科医学的培养要求融入中医学专业教育中,探索并构建了中医全科医学人才培养的新范式。 育卓越:探索拔尖创新人才自主培养模式 在国家“双一流”建设的大背景下,学校率先全面探索中医学、中药学、中西医临床医学拔尖创新人才培养,构建卓越人才培养体系。 2015年,学校入选“中医拔尖创新人才培养模式改革(9年制)”项目和“中医拔尖创新人才培养模式改革(‘5+3’一体化)”项目。2018年,学校先后联合中国科学院上海药物研究所和中国中医科学院,在全国率先启动中药学“4+5”拔尖创新人才培养模式改革,分别设立中药学“本研贯通”(新中药学院班)和中药学“本研贯通”(屠呦呦班),探索培养具备在中医药理论指导下应用现代科学解读中药原理能力的拔尖人才。2022年,学校设立中西医临床医学(本研贯通)培养项目,探索“先中后西”与“先西后中”的中西医结合高层次人才培养模式。探索书院模式改革,优化人才培养体系。设立淡安书院作为通识书院进行基础培养,设立仲瑛书院、云翔书院、橘泉书院作为专业书院进行卓越培养;面向中医学、中药学和中西医临床医学本研贯通培养项目,实施通识书院与专业书院培养相结合、传统师承教育与现代导师培养相结合、计划学分制与完全学分制管理相结合的“三结合”人才培养模式。 重塑学科知识结构,完善高阶课程体系。一是完善通识教育与专业教育课程融通式培养,二是注重经典与现代交叉融合的课程改革,三是注重临床和科研能力导向的课程整合。 实施全程全员导师制,建立导师荣誉体系。采取书院制、师承导师与科研导师相结合的培养模式,优选校内外优秀导师组建“双师型”导师团队,强化全程全员导师引导。建立书院导师荣誉体系,每年评选星级导师,并根据星级等级给予相应的导师津贴与评奖评优名额倾斜。 重实践:推进医教科教产教深度融合 学校以医教、科教、产教融合课程建设为引领,重构了实践育人体系。 构建“三融通”临床教学体系。学校从临床课程教学改革着手,医教协同,确立以中医学术特点和人才成长规律为指导、临床真实情境体验为主体、中医思维能力构建为导向、中医传承与诊治能力为核心、医教协同育人为保障的改革总体思路,构建了理论教学与临床实践相融通、院校教育与师承教育相融通、学校教育与医院培养相融通的“三融通”中医临床教学体系。 打造科教产教融合创新平台。学校以校企贯通实践实训平台为基础,以“双师型”“双能型”师资队伍为保障,率先建设养老产业学院、康缘中药学院;升级建设两个国家级实验教学中心,构建虚实结合中药智能制造实验教学体系;附属药业改造中药智能制造实训创新平台,打造中药制药过程控制与智能制造技术全国重点实验室,拓展中试车间实训平台。学校的养老服务与管理学院是民政部与江苏省人民政府共建的养老服务与管理人才培养项目,同时也是全国首个本科起点的养老服务与管理学院。学校联合11所院校成立全国养老服务管理专业院校联盟。通过校政企三方合作,形成全面开放、专业共享、校企贯通的实验实训教学平台,促进了产教融合人才培养模式的改革探索。近年来,学校新增一批省级产教融合型品牌专业、产教融合课程和国家级一流本科课程,有力地支撑了创新应用型专业人才培养。