研究旨在了解新加坡老年人接种流感疫苗和肺炎球菌疫苗的障碍和促进因素，并随后通报相关社区教育干预措施，并评估干预结果。行了包括两部分的混合方法研究：首先，通过焦点小组讨论（FGDs）对居住在社区的老年人进行形成性研究，了解他们对流感，肺炎及其各自疫苗的认识和态度。接下来，进行定量研究，以评估老年人的知识和教育干预的有效性。参加者共有四组，共三十二名，主要是女性，文化程度较低，居住在政府租住单位。参与者对流感，肺炎及其各自的疫苗接种有不同程度的认识和误解，担心副作用和疫苗效果。形成性的研究成果被用于通知社区教育干预老年人。随后的评估包括604名主要来自较低教育和社会经济阶层的老年参与者，最初表现出较差的知识得分（9分中的5分，IQR 4-5）。干预后，中等知识得分提高到7（IQR 6-8）（p <0.0001）。在不同性别，年龄层，教育水平和住房类型方面，知识得分显着提高。形成性研究确定了社区老人之间的知识差距，影响了他们对接种疫苗的态度。在实施教育干预措施时考虑了主要发现。以社区为基础的干预有效地改善了知识和态度，可以作为短期行为改变的行动线索。
