为了能更好地利用网络教学利器，开展好线上教学，更好地指导学生远程、异地、分散、实时地开展好宅家学习，教学质量和教学效果，北大推出“成功上好一节网络课程的6个步骤”和“6A教学法”。
教学步骤一：利用“北大教学网”上传教学课件和在线考试功能，布置预习和前测，实施线上教学的“翻转课堂”理念。
教学步骤二：利用“6A（Activity）教学法”和北京大学Classin“在线课堂”，开展实时视频交互教学。“6A教学法”中的6个A，分别代表利用北京大学Classin“在线课堂”开展远程实时教学中的六项主要教学活动和步骤。第一个“A”代表“破冰”，目的是让学生与教师，通过互相介绍或热点话题的简短讨论，尽快彼此熟识和了解，以便后续更好地进入网络教学状态；第二个“A”代表“内容与知识点讲授”，目的是按照教学目标，完成本节课程主要内容与知识点的讲授；第三个“A”代表“投票与反馈”，目的是通过在线课堂的答题器和抢答工具，发起在线交互教学活动，充分实现网上课堂的良性互动，及时获得学生的在线学习状态和反馈，提高学生参与度；第四个“A”代表“小组分组讨论”，目的是通过小组协作式学习使学生实现主动的知识建构；第五个“A”代表“小组成果汇报”，目的是通过汇报的形式，使学生在演示与表达中实现观点的碰撞与相互启发，加深对重要知识点与技能的理解；第六个“A”代表“布置作业”，目的是通过作业环节，强化本节课程知识点的巩固。下一节课的课程开始前，将安排对上次课程作业的点评、讨论、总结、评价环节，实现对知识点的深度理解与能力提升。
教学步骤三：利用“北大教学网”布置和批改作业功能，深入开展本节课的教学巩固。
教学步骤四：利用“北大教学网”线上论坛功能，开展本节课的线上讨论和学习指导。
教学步骤五：利用“北大教学网”自评和互评功能，开展本节课的教学评价，获得教学反馈。
教学步骤六：利用“北大教学网”成绩中心和课程报告功能，开展本节课的成绩评定、教学反思与教学评估。
在北大“互联网+教育”的混合式教学模式中，以“北大教学网”为代表的网络教学平台，负责建课、学生管理、在线考试、成绩评定和教学评估等；以Classin“在线课堂”为代表的实时视频交互教学系统，支持一节具体线上课程的实时教学；以“6A（Activity）教学法”为代表的教学理论，则聚焦于如何成功上好一节网络课程的具体教学设计。
