《整合CAVAL能力框架与五因素模型以提升高等教育图书馆与信息科学专业人员的能力》

  • 编译者: 程冰
  • 发布时间:2025-07-23
  • 2025年3月30日,印度学者在New Review of Academic Librarianship期刊上发表了一篇关于评估信息管理专业人员能力的文章。在当今以技术为中心的高等学术和研究机构图书馆环境中,大多数图书馆服务高度依赖技术。这就要求图书情报学(LIS)专业人员具备特定的能力,以适应快速变化的工作环境。为了评估 LIS 专业人员的多样化专业技能,本文采用了CAVAL能力技能,还结合了公认的五大人格特质模型,以描绘 LIS 专业人员的不同人格维度。通过两套在线问卷收集数据,基于这些数据生成了能力技能和人格特质的评分。随后,这些评分被用于研究能力技能与人格特质之间的关系,力图构建一个人格相关选择模型(PRSM),以探讨能力技能与人格特质之间的相关性。 模型表明,图书馆与信息科学(LIS)专业人员的能力技能受到其独特人格维度的影响,表明人格评估可以预测这些专业人员的能力技能。本模型有望为高等学术和研究机构中 LIS 专业人员的招聘政策制定提供参考。

相关报告
  • 《应对COVID-19大流行的创新和适应能力:孟加拉国图书馆和信息科学(LIS)专业人员的作用》

    • 来源专题:图书情报
    • 编译者:luoluo
    • 发布时间:2020-12-22
    • 随着全球新型冠状病毒的发病率日益上升,受影响的国家正在采取各种预防措施,包括旅行禁令、远程办公室运营、国家封锁和社会隔离。我们都知道,需要乃发明之母,我们已经在新型冠状病毒大流行期间意识到了这一点。信息获取是确保教育质量的最重要工具。但是,当我们在新冠大流行期间使用这些信息时,它们应该是真实的。孟加拉国的图书馆和信息科学(Library and Information Science,简称LIS)专业人员一直在为其顾客提供最快的真实信息和创新服务。在这种突如其来的变化中,创新和适应能力非常重要,LIS专业人员、图书馆协会、公共图书馆、高校图书馆和学校图书馆采取了不同的活动来应对这种情况。LIS专业人员采取的以下多种行动值得强调: (1)面向信息专业人员的下一代知识管理网络研讨会。2020年6月18日,东西大学(East West University)的信息研究与图书馆管理系(The department of Information Studies and Library Management)通过实时流媒体组织了一次有关“信息专业人员的下一代知识管理”的网络研讨会,网络研讨会的举办对象是学生、教职员工、研究人员和信息专业人员,大约200位观众参加。 (2)打击错误信息、虚假信息和虚假情报网络研讨会:2020年6月20日,东西大学(East West University)的信息研究与图书馆管理系(The department of Information Studies and Library Management)通过的现场直播组织了另一场网络研讨会,主题为“打击错误信息、虚假信息和虚假情报:媒体和信息素养的视角”。 中国武汉大学信息管理学院张小娟教授和华侨联合会副主席、孟加拉国拉贾沙希大学大众传播与新闻学系教授Pradip Kumar Panday博士为演讲嘉宾。该网络研讨会的举办对象是学生、教职员工、研究人员和信息专业人员。 (3)关于大流行图书馆服务的网络研讨会:今天和明天的计划。2020年7月9日,东西大学(East West University)的信息研究与图书馆管理系(The department of Information Studies and Library Management)组织了一个关于“新冠大流行期间的图书馆服务:今天和明天的计划”的网络研讨会。该活动在Facebook Live Streaming上向参与者进行直播,约有四千名观众观看了该网络研讨会。 (4)关于如何在知名期刊上发表研究论文的网络研讨会。2020年7月20日,东西大学(East West University)的信息研究与图书馆管理系(The department of Information Studies and Library Management)组织了另一场关于“如何在知名期刊上发表研究论文”的网络研讨会,该活动从Facebook的“信息研究与图书馆管理学系”页面直播。演讲者讨论了撰写研究论文的技术,如何使论文在知名期刊上发表,以及如何在知名和掠夺性期刊之间选择合适的期刊进行出版。 (5)东西大学图书馆采取的创新行动:即时参考服务;在线信息素养计划;新型冠状病毒内容免费访问;在COVID-19时评估新闻来源;EWU图书馆组织了有关“维度:下一代研究发现”的在线内部培训计划;东西大学图书馆信息研究与图书馆管理系与东西大学图书馆共同庆祝2020年国际和平日。
  • 《数据素养能力评价与大学图书馆数据素养教育的思考》

    • 来源专题:数智化图书情报
    • 编译者:饶海侠
    • 发布时间:2024-01-19
    • 数据素养能力评价与大学图书馆数据素养教育的思考 科学研究领域中数据管理方面的专业知识和技能亟待普及和培养。学者王维佳、曹树金和廖昀赟在《图书馆杂志》期刊上发表《数据素养能力评价与大学图书馆数据素养教育的思考》一文。该文章首先从信息素养的价值取向和技能知识的层次结构两方面分析数据素养的内涵,再通过调查问卷和兴趣小组法对科研人员的数据素养能力进行评价,利用因子分析法得出科研人员数据素养能力构成和评价函数,最后根据实验结果给出与数据素养教育相关思考。 一、研究内容 作者在数据素养白皮书中构建的数据素养涵义框架和数据生命周期的基础上设计了评价指标体系,评价指标包括数据管理计划、数据的收集、数据的描述、数据的组织、数据的分析与处理、数据的保存、数据的共享及再利用、数据伦理、知识产权等,结合兴趣小组法和问卷调查法测量“临床研究”相关科研人员的数据素养能力,结果发现数据统计能力和数据管理能力是数据素养能力最重要的两个组成部分 1.数据素养内涵解析 作者从信息素养的价值取向和技能知识的层次结构两方面分析数据素养的具体内容。一方面,类比信息素养的定义,数据素养是能够让人们反思自己所拥有的数据,利用数据包含的内容和所具备的技能获取知识,开展知识交流,从而促进科研成果的转化;另一方面,数据素养包含数据标准化处理、规范化应用的基础层次技能,也包括综合运用主体的专业经验、洞察力和科学方法的高级能力层次 二、研究结论 该文章发现数据素养由统计分析能力、数据管理水平、数据诚信度、数据伦理认知和数据科学基本认知水平多项能力共同组成,由此作者提出以下几点建议:要让图书馆与多方部门合作共同搭建规范的科研数据管理环境,并且将数据教育内容嵌入到专业和科研的情境下,同时图书馆可以借鉴国外图书馆开发的数据素养教育课程和教育实践项目,根据这些实践经验开发适合国内科研人员需求的数据素养教育模式。 以上内容经编译整理,具体内容详见[1]王维佳,曹树金,廖昀赟.数据素养能力评价与大学图书馆数据素养教育的思考[J].图书馆杂志,2016,35(08):96-102.DOI:10.13663/j.cnki.lj.2016.08.015.