《3个问题:麻省理工学院的气候项目》

  • 来源专题:可再生能源
  • 编译者: 武春亮
  • 发布时间:2024-02-17
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    MIT News .
    3 Questions: The Climate Project at MIT .
    3 Questions: The Climate Project at MIT .
    Richard Lester describes an emerging new initiative that will back climate efforts at the Institute and find outside partnerships to drive actionable innovation.
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    MIT News
    Publication Date :
    February 8, 2024
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    Caption : The Climate Project at MIT, a major campus-wide effort, includes new arrangements for promoting cross-Institute collaborations and new mechanisms for engaging with outside partners to speed the development and implementation of climate solutions.
    Credits : Photo: Emily Dahl
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    The Climate Project at MIT, a major campus-wide effort, includes new arrangements for promoting cross-Institute collaborations and new mechanisms for engaging with outside partners to speed the development and implementation of climate solutions.
    Credits :
    Photo: Emily Dahl
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    MIT is preparing a major campus-wide effort to develop technological, behavioral, and policy solutions to some of the toughest problems now impeding an effective global climate response. The Climate Project at MIT, as the new enterprise is known, includes new arrangements for promoting cross-Institute collaborations and new mechanisms for engaging with outside partners to speed the development and implementation of climate solutions.
    MIT News spoke with Richard K. Lester, MIT’s vice provost for international activities, who has helped oversee the development of the project.
    Q: What is the Climate Project at MIT?
    A: In her inaugural address last May, President Kornbluth called on the MIT community to join her in a “bold, tenacious response” to climate change. The Climate Project at MIT is a response to that call. It aims to mobilize every part of MIT to develop, deliver, and scale up practical climate solutions, as quickly as possible.
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    At MIT, well over 300 of our faculty are already working with their students and research staff members on different aspects of the climate problem. Almost all of our academic departments and more than a score of our interdepartmental labs and centers are involved in some way. What they are doing is remarkable, and this decentralized structure reflects the best traditions of MIT as a “bottom up,” entrepreneurial institution. But, as President Kornbluth said, we must do much more. We must be bolder in our research choices and more creative in how we organize ourselves to work with each other and with our partners. The purpose of the Climate Project is to support our community’s efforts to do bigger things faster in the climate domain. We will have succeeded if our work changes the trajectory of global climate outcomes for the better.
    I want to be clear that the clay is still wet here. The Climate Project will continue to take shape as more members of the MIT community bring their excellence, their energy, and their ambition to bear on the climate challenge. But I believe we have a vision and a framework for accelerating and amplifying MIT’s real-world climate impact, and I know that President Kornbluth is eager to share this progress report with the MIT community now to convey the breadth and ambition of what we’re planning.
    Q: How will the project be organized?
    A: The Climate Project will have three core components: the Climate Missions; their offshoots, the Climate Frontier Projects; and Climate HQ. A new vice president for climate will lead the enterprise.
    Initially there will be six missions, which you can read about in the plan. Each will address a different domain of climate impact where new solutions are required and where a critical mass of research excellence exists at MIT. One such mission, of course, is to decarbonize energy and industry, an area where we estimate that about 150 of our faculty are already working.
    The mission leaders will build multidisciplinary problem-solving communities reaching across the Institute and beyond. Each of these will be charged with roadmapping and assessing progress toward its mission, identifying critical gaps and bottlenecks, and launching applied research projects to accelerate progress where the MIT community and our partners are well-positioned to achieve impactful results. These projects — the climate frontier projects — will benefit from active, professional project management, with clear metrics and milestones. We are in a critical decade for responding to climate change, so it’s important that these research projects move quickly, with an eye on producing real-world results.
    The new Climate HQ will drive the overall vision for the Climate Project and support the work of the missions. We’ve talked about a core focus on impact-driven research, but much is still unknown about the Earth’s physical and biogeochemical systems, and there is also much to be learned about the behavior of the social and political systems that led us to the very difficult situation the world now faces. Climate HQ will support fundamental research in the scientific and humanistic disciplines related to climate, and will promote engagement between these disciplines and the missions. We must also advance climate-related education, led by departments and programs, as well as policy work, public outreach, and more, including an MIT-wide student-centric Climate Corps to elevate climate-related, community-focused service in MIT’s culture.
    Q: Why are partners a key part of this project?
    A: It is important to build strong partners right from the very start for our innovations, inventions, and discoveries to have any prospect of achieving scale. And in many cases, with climate change, it’s all about scale.
    One of the aims of this initiative is to strengthen MIT’s climate “scaffolding” — the people and processes connecting what we do on campus to the practical world of climate impact and response. We can build on MIT’s highly developed infrastructure for translation, innovation, and entrepreneurship, even as we promote other important pathways to scale involving communities, municipalities, and other not-for-profit organizations. Working with all these different organizations will help us build a broad infrastructure to help us get traction in the world. On a related note, the Sloan School of Management will be sharing details in the coming days of an exciting new effort to enhance MIT’s contributions in the climate policy arena.
    MIT is committing $75 million, including $25 million from Sloan, at the outset of the project. But we anticipate developing new partnerships, including philanthropic partnerships, to increase that scope dramatically.
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  • 原文来源:http://newsoffice.mit.edu/2024/3-questions-richard-lester-climate-project-mit-0208
相关报告
  • 《强大的能量流流经麻省理工学院》

    • 来源专题:可再生能源
    • 编译者:pengh
    • 发布时间:2017-11-09
    • 在麻省理工学院(MIT)的任何一天,本科生设计的水力淡化系统,研究生测试替代燃料,教授们致力于开发巨大的能量产生的核聚变,生物材料,等等。虽然一些麻省理工学院的研究人员正在对政策对能源市场的影响进行建模,但其他人正在试验电化学形式的能量储存。 这是麻省理工学院强大的能源社区。在过去的10年里,在麻省理工学院能源计划(MITEI)的指导和支持下发展起来,并在该研究所的早期阶段重新开始——它已经聘请了300多名教师,跨越了5所学校的900多个研究项目。 此外,麻省理工学院还提供了一项多学科的能源小项目和无数与能源相关的活动和活动。总之,这些努力确保了那些对能源有兴趣的学生能够自由地追求自己的抱负。 学生的机会 “麻省理工学院的能源生态系统是一个令人难以置信的系统,它是建立在基础之上的,”麻省理工学院(MIT)的化学工程教授罗伯特·c·阿姆斯特朗(Robert c . Armstrong)说,他是麻省理工学院(MIT)的副校长,负责研究Maria Zuber。“从广泛的学生参与能源开始。” 机会从大学生来到校园的那一刻开始,通过MITEI提供的一项新生入学前计划,包括建造马达和参观研究所的核研究反应堆等实践活动。 “我接受了预定向项目,从那里开始,我就迷上了。”我学到了太阳能技术,风能技术,不同类型的替代燃料,生物燃料,甚至是波浪发电,”研究生Priyanka Chatterjee,15,他在能源研究和机械和海洋工程专业。 那些选择未成年人的人,包括了包括能源科学、技术和社会科学在内的一系列核心学科。那些对深入研究感兴趣的人可以参加“能源大学生研究机会计划”(the Energy本科生research Opportunities Program),该项目提供全职夏季职位。泌尿外科的学生由研究生和博士后指导,他们中的许多人都是能源协会的成员,他们也在麻省理工学院进行自己的能源研究。 在课外活动中,学生可以加入麻省理工学院(MIT Energy Club),这是麻省理工学院最大的学生管理组织,有5000多名成员。他们还可以争夺麻省理工学院的清洁能源奖,这是一项学生竞赛,每年为能源创新奖励超过20万美元。还有很多其他的机会。 塔塔技术与设计中心(Tata Center for Technology and Design)已进入第六年,将麻省理工学院的触角延伸到国外。它每年支持65名研究生,为发展中国家改善生活进行研究,包括降低农村电气化的成本,以新颖的方式使用太阳能。 学生们也有机会在国际上进行和分享能源研究。 全球经济与管理助理教授瓦莱丽•卡加德(Valerie Karplus)表示:“多年来,MITEI已经让我建议的几个学生能够更直接地参与全球能源和气候政策谈判。”“2015年,我参加了巴黎气候大会,这对我们所有人来说都是一个巨大的教育和拓展体验。” 全面的解决问题 “重要的是为我们的学生整体理解的能源挑战,”麻省理工学院副院长创新弗拉基米尔Bulovi?说。 卡加德补充道:“从‘我们如何建立一个更好的捕鼠器?’这个问题上,我们有了一种进化。”“我们如何在一个系统层面带来社会变革?” 这种想法是麻省理工学院应对全球能源挑战的多学科方法的根源——自从麻省理工学院(MIT)的校长苏珊·霍克菲尔德(Susan Hockfield)在麻省理工学院(MIT)担任神经科学教授以来,她就一直在思考这个问题。尽管能源研究自成立以来就一直是该研究所的一部分(麻省理工学院的第一任校长威廉·巴顿·罗杰斯(William Barton Rogers)在1882年的毕业典礼上说了“沥青煤”这句话后,他的著名的失败和死亡),在五所学校的合作项目中,协调研究人员的共同努力是一个更近期的发展。 “MITEI的目标是解决大的能源问题,我们觉得这需要所有学校和部门的贡献,”麻省理工学院(MIT)校长特别顾问、物理学名誉教授欧内斯特·j·莫尼兹(Ernest j . Moniz)说。莫尼兹是美国总统奥巴马政府期间担任美国能源部长之前,曾任MITEI的创始董事。 Hockfield说,伟大的技术本身“在没有伟大的政策的情况下是不能去任何地方的。” 她说:“这是经济学,是社会学,是科学和工程,是建筑学——如果我们要开发出真正有效的可持续能源解决方案,那么所有的MIT都必须团结起来。” 这种多学科的方法在麻省理工学院的许多能源研究中都很明显——尤其是MITEI对太阳能、天然气、电网等主题的一系列综合研究。 阿姆斯特朗说:“为了创造一个更好的世界,我们必须弄清楚如何利用我们在麻省理工学院学到的能量,把它带到世界上。” ——文章发布于2017年11月7日
  • 《麻省理工学院香港创新节点找到永久的家》

    • 来源专题:可再生能源
    • 编译者:pengh
    • 发布时间:2017-09-29
    • 麻省理工学院香港创新中心昨日宣布,将开放5000平方英尺的永久性设施,为麻省理工学院学生、教授、校友以及其他在香港工作的学生提供合作创新和创业的中心。 在该机构的开幕式上,香港的首席执行官林嘉林、麻省理工学院的校友和朋友、创新节点的领导者、学生和创业公司以及麻省理工学院的教授帮助启动和引导创新节点的发展。 该工厂位于九龙塘,与香港主要的大学和快速交通紧密相连,包括先进的原型设备,创客空间,以及各种可用于讲座、课程和工作空间的多用途领域。 通过支持新的项目和计划,新设施将促进创新,教育,和协作之间的麻省理工学院和香港社区,包括高中和大学学生、教授、企业家、商界领袖,查理·Sodini说克拉伦斯•j•勒贝尔电气工程教授,担任教学主任创新节点。他说:“这实际上是关于教育的——我们带来了麻省理工学院的创业精神,并在太平洋上创造了课程。” 这个节点是由麻省理工学院的创新计划构想出来的,它是在2015年11月首次宣布的。2016年6月,创新节点启动了第一个项目,这是一个独特的硬件加速器项目,旨在为学生在创新实践的关键领域进行教育。今年1月,该公司推出了其旗舰项目——麻省理工学院创业与制造商技能集成商(MEMSI),这是一款两周的浸入式迷你加速器,将麻省理工学院的学生与香港大学的同学联系在一起。 但这些项目都是在香港附近的租赁场所举行的。创新节点的执行董事Brian Yen表示,拥有一个永久的空间可以节省时间和资源,创造出更强的社区意识,为学生、校友、教授甚至公众打开更多的项目之门。他说:“既然我们有了自己的空间,我们就可以开始运行常规课程,从制作课程到教育课程再到工作室。” 原型设计和制造 在创新节点内部是不同级别的原型设计的设备。对于光,快速的原型,有烙铁,3-d打印机和制造电子设备的设备。对于更复杂的项目,有激光切割机和制造定制电路板的机器。创客空间还拥有一些基本的施工工具,如表锯、切割器和动力钻。一个支持生物工程工具的湿实验室正在进行中。 这个空间还能让学生们接触到更先进的成型工具,比如模制设备和用于切割、雕刻和铣削材料的自动化机器,包括木头、铝和塑料。“当学生们做一些高级的东西时,他们可以走下楼来支付他们的时间,”日元说。 在这一设施中受益的学生中,Aagya Mathur是麻省理工学院斯隆管理学院的一名学生,他与人共同创办了初创公司aam,该公司于1月份开始作为MEMSI的一部分。 “女性科技”初创公司——也就是它利用科技来解决女性的健康问题——正在开发一种“智能套管”,用于避孕或其他药片,它能识别单个药片,并提醒用户如果没有按时服药,就会提醒用户。这家初创公司是最早在夏季使用新设备的公司之一。现在,它有了一个工作原型。“因为我们是一家硬件创业公司,所以初创公司的一大块是原型设计,”Mathur对麻省理工学院新闻说。他说:“这个节点非常棒,有这么多的机器,比如3-d打印机、磨坊、真空泵、激光切割机、带锯机和焊接站。” Mathur和她的联合创始人也利用了创新节点靠近深圳的优势,这是一个拥有先进制造业设施的大城市,距离40分钟的火车车程。今年夏天,他们参观了四家制造厂,在幕后进行了一场调查。Mathur说:“看到人的错综复杂,这真是让人大开眼界。”“你可以看到它的成本、速度,这是很有价值的,尤其是对于硬件创业公司来说。” 在开幕式上,aam是几个学生创业公司之一,他们展示了他们在创新节点上推出的原型产品。另一些则是:be那儿,一种有轮子的视频记录装置,父母可以远程控制,以监视他们的孩子;界面,一个能增强会议参与者之间互动的智能的lanyard;Sella,一个传感器嵌入的办公椅,改善了员工的坐姿;Sightecho是第一个创新节点的参与者之一,他正在为潜水员开发一个增强现实的面具,以显示重要的信息,包括深度和氧气水平;TNKK,来自香港的一个高中团队,制作了一个智能的压力球,可以提供触觉的感觉放松。 建立一个协作的社区 “物理空间的一个主要好处是,它为香港大学和麻省理工学院的校友提供了持续获取资源的机会,”创新节点的战略倡议主任玛丽娜陈说。她说:“在香港,大学生获得了很多资源,但一旦他们毕业,这种渠道就会大大缩水。”“在某种程度上,我们是他们的依恋区域。” 麻省理工学院和香港大学的创新节点校友可以顺道拜访,继续项目或指导崭露头角的企业家。麻省理工学院的教授们可以在访问该地区的时候与学生进行交流,或者进行授课。在创新节点上启动的创业公司也可以继续获得进一步的原型设计、公司会议,以及更重要的免费咖啡。“这是头脑的燃料,”日元开玩笑说。 在未来,创新节点也可能开放,允许公众使用创客空间,例如在应用程序发明或3d打印方面进行课程。它还可以作为edX和MITx用户的离线会议地点。“我们想要把麻省理工学院提供的最好的东西组合在一起,把“男人和男人”的哲学融入到当地的环境中,”陈教授说,他指的是麻省理工学院的“思想和手”的座右铭。 由于香港的空间稀缺,该设施被设计为在狭小区域的约束下多功能。一年前,麻省理工学院建筑学院的校友丹尼斯张德SM与他的团队一起设计了这个空间,并与他共同创建的设计工作室UPSOP一起设计了这个空间。灵感来自麻省理工学院建筑系教授George Stiny的“形状语法”概念,它说,家具和其他空间的功能应该设计成不同的配置,以鼓励工作和社会互动。 所有的家具都是定制的,连同白板和隔板,都可以在轮子上旋转,形成不同的座位、社交、演讲和工作安排。除了优化空间外,设计还旨在激发创造力。“这看起来并不无聊,”日元说。“我们想要的一件事是让人们走进来,感受创新的精神,并对他们如何利用这个空间感到有创意。” ——文章发布于2017年9月25日