谢菲尔德大学信息学院学者发表一项研究，揭示了ChatGPT如何影响高等教育中学生的写作实践。ChatGPT 其他生成式人工智能的使用，需置于写作数字化这一长期进程的背景下考量。在此进程中，学生们运用多种工具辅助写作，因为写作是一个复杂的迭代过程。生成式人工智能似乎对学生的写作方式产生了巨大影响，我们提出了一种生成式人工智能素养模型来评估他们在这方面的能力。我们在英国一所大学对23名来自不同背景（包括英国、美国、中国、日本和沙特阿拉伯）的学生进行了半结构化访谈并收集了观察数据。数据采用主题分析法进行分析。结果发现，学生们将ChatGPT与许多其他工具结合使用，且使用方式相当个性化，通常是为了解决他们在写作中遇到的特定挑战。他们主要关注的问题是抄袭、信息不准确和技术依赖。对于生成式人工智能的剥削性和环境影响所涉及的伦理问题，学生的理解或兴趣相对较弱。围绕ChatGPT的社会争议可被视为一个有益的契机，以促使学生参与关于写作数字化的讨论，并在此背景下提升人工智能素养。
