图书馆专业人员的工作环境受到技术快速进步、社会变革、资金挑战和不断变化的用户需求的推动。因此，图书馆专业人员的角色、能力和期望也在发生变化。面向图书馆专业人员的 ALA 核心能力 (ALACC) 必须反映这些变化。今天，美国图书馆协会 (American Library Association，简称ALA) 教育委员会 (Committee on Education，简称COE) 发布了新修订的 ALACCs讨论草案，供图书馆专业人员使用，以指导持有图书情报（Library and Information Science，简称LIS）学位的人在毕业后的最初几年内具备基本能力。
修订后的 ALACC 草案反映了在图书馆职业生涯早期通过 LIS 教育、工作入职和持续专业发展获得的基本知识。在学校、学术、公共、特殊和政府图书馆工作的图书馆专业人员必须成为终身学习者，以获得超出本 ALACC 文件规定的专业和高级知识。
ALACC 并非旨在作为图书馆学校课程开发的规范性文件，但可用于为 LIS 课程提供信息。早期职业图书馆专业人士可能会考虑将 ALACC 视为他们应该通过 LIS 教育和早期在职经验来实现的目标列表。图书馆中高层管理人员不应将此文件视为对新员工的期望清单，而应视为他们可以支持员工努力实现的技能清单。
