教学发展通常用于描述高等教育中旨在改善教学的活动和计划。
2014年,汉诺威研究院发表了一篇文章,强调了教师发展的三个趋势:
1. 发展是数字化的:鼓励教师使用教育技术。
2. 教师应该有广泛的网络关系:不同级别和学科的教师之间要有联系
3. 每个级别都需要支持:扩展初级教师以外的发展计划。
图书馆员更容易理解对教学事务和教学发展趋势,可以将教学发展趋势纳入其继续教育计划,并与教学中心合作,作为增加图书馆专业发展产品的一种方式。无论高校图书馆员是否具有教师资格,他们都能理解和参与到当前教学发展的趋势中。