随着信息时代成为人们思想意识的一部分，教育界内外的领导者对未来寄予厚望。许多人认为，技术最终会缩小贫富差距，因为所有年轻人更多地获得更多信息将最终消除教育不平等，随后对工作场所和社会产生的连锁反应，通常会产生更强烈的影响、更稳定的经济和更具凝聚力的社会。
然而，在许多人看来，这些美好明天的梦想似乎依赖于对计算机和网络技术的巨额投资。为应对这一挑战，国家、州和机构领导人开始了寻找基础设施所需资金的艰巨任务。当如此多的学校和社区明显缺乏所需资源时，联邦政府在支持信息高速公路的过程中做出了前所未有的承诺，将所有学校、学院和公共图书馆连接起来，以便确实能够实现平等所有人都能获得信息。
大约在同一时间，一小群国家领导人——主要来自教育和图书馆部门——阐明了他们自己的愿景，即在新的信息时代，一个富有成效、蓬勃发展的人民。这一愿景最终以美国图书馆协会信息素养总统委员会：最终报告的形式发表。在该报告中，作者：
?解释了信息爆炸对所有人的巨大影响：在他们的个人生活中，在他们的企业中，甚至在他们作为美国公民的职能中。
?反复强调所有人都需要具备信息素养，这意味着他们不仅能够识别何时需要信息，而且还能够识别、定位、评估和有效使用特定决策或问题所需的信息在眼前。因此，具有信息素养的人有权做出有效的决策、自由选择和充分参与民主社会。
?强调，这个国家的经济独立和生活质量越来越依赖于所有公民成为终身学习者——这必须从年轻人学习方式的根本改变开始。“为了有效应对不断变化的环境，”报告总结道，“人们需要的不仅仅是一个知识库，他们还需要探索它、将其与其他知识库联系起来并实际使用它的技术。在其他方面话说，我们曾经站立的风景已经改变，我们被迫建立一个新的基础，称为信息素养。”
