以人工智能为核心驱动力的第四次工业革命已经来临，各国逐渐重视培养具备人工智能素养的各类人才。高等院校是各类高层次人才的重要孵化地，必须与时俱进地开展人工智能素养教育。2022年2月05日，王奕俊等在《黑龙江高教研所》期刊上发表《高等院校人工智能素养教育的内容体系与发展理路》一文。文章对人工智能素养的内涵进行释义，从人工智能知识、人工智能技能、人工智能意识、人工智能伦理和人工智能思维等五个维度构建高等院校人工智能素养教育的内容体系，并提出高等院校发展人工智能素养教育的理路。
1、研究内容
1.文章首先阐述了人工智能素养的释义，进行了历史梳理，阐述了从信息素养到数字素养再到如今人工智能素养的过程；而后从技术属性和社会属性对人工智能技术的超越性进行了逻辑审思，提出了人工智能素养应当包含人工智能知识、人工智能技能、人工智能意识、人工智能伦理和人工智能思维等五个维度。
2. 文章廓清了高等院校人工智能素养教育的内容：掌握人工智能基础知识；获得人工智能应用技能；甄别人工智能的双重影响；形成以人为本的价值认同；发展智能时代的高阶思维。提出人工智能素养是一种综合能力，人工智能素养的五个维度相互作用相互影响，高校在开展人工智能素养教育时应该充分把握人工智能素养五个维度的相互关系。
3.文章提出了人工智能素养教育的发展路径，对未来如何进行人工智能素养教育提出了建议与展望。
2、研究结论
1.文章指出人工智能素养教育的内容是：以事实知识、原理知识、技能知识、知道是谁的知识为核心的人工智能知识；获得识别人工智能，分析人工智能，应用人工智能，创造人工智能等应用技能；从人工智能影响、需求、安全三个意识来甄别人工智能的双重影响；形成以人为本的价值认同；发展人工智能时代的高阶思维。
2.文章最后提出了高等教育人工智能素养教育的发展理路：关键是要研究与制定人工智能素养标准；要以革新人才培养理念为基础；以完善人工智能素养课程建设为核心；提交教师人工智能素养是人工智能素养教育稳定进行的保障。
